骆驼祥子是鲁迅先生的一部重要作品，通过描写祥子在旧社会中的艰辛生活和追求自由的故事，展现了人性的复杂和社会的残酷。在教学中，为了激发学生的阅读兴趣和理解能力，可以采用基于核心素养的教学设计，以下是一个逐步思考的教学设计方案：

第一步：导入

在开始阅读之前，可以通过一些启发性的问题或活动来导入学生的思维，引起他们对小说的兴趣。例如，可以展示一些相关的图片，提问学生关于骆驼祥子的猜测或期望，或者让学生回忆一下他们对旧社会的印象。

第二步：核心素养概念介绍

在导入之后，教师可以引入核心素养的概念，并解释这些素养与阅读理解的关系。可以简要介绍一下核心素养，如批判性思维、沟通能力和文化意识等。同时，可以与学生一起讨论这些素养在阅读中的作用，并与骆驼祥子的阅读联系起来，让学生明白通过培养这些核心素养可以更好地理解和分析小说。

第三步：阅读指导

在介绍核心素养之后，可以向学生提供一些阅读指导，帮助他们更好地阅读小说。这些指导可以包括理解重要人物、理解时代背景、掌握故事情节等。可以通过小组讨论、角色扮演或小组分享等方式，让学生在阅读过程中相互交流和帮助。

第四步：反思和讨论

在学生完成阅读后，可以组织一个反思和讨论的环节。可以向学生提出一些问题，引导他们思考小说中的主题、人物形象以及与现实生活的联系。同时，鼓励学生发表自己的意见和观点，并与其他同学进行交流和辩论。

第五步：创作和表达

最后一步是让学生进行创作和表达。可以要求学生写一篇小论文，表达他们对骆驼祥子的理解和观点。也可以让学生进行小组或个人演讲，分享自己对小说的思考和体会。

通过这样的基于核心素养的教学设计，可以帮助学生培养批判性思维、沟通能力和文化意识等核心素养，提高他们的阅读理解能力，并激发他们对文学作品的兴趣和热爱。同时，通过让学生思考和表达，也可以培养他们的创造力和表达能力。