第一步：了解故事内容

我们需要仔细阅读《我要的是葫芦》这篇故事，了解其中的情节和主要角色。故事讲述了一个小女孩小草，她的奶奶给她买了许多水果，但是小草一直想要的是葫芦。奶奶看到小草的坚持，最终买了一个葫芦给她。

第二步：整理故事大纲

我们可以整理出这个故事的大纲。故事的开头是小草的奶奶给她买了许多水果。小草告诉奶奶她要的是葫芦。奶奶感到困惑，但还是买了一个葫芦给小草。小草非常开心地拿着葫芦。

第三步：制作课件

根据故事的大纲，我们可以制作一份课件来呈现故事的情节。可以使用图片、文字和动画等多种元素，使课件生动有趣。可以分为几个部分，包括故事的开头、小草要葫芦的部分以及结尾。课件的设计要简洁清晰，以便让学生更好地理解故事。

第四步：添加同步练习

在课件中，我们还可以添加一些同步练习，帮助学生巩固对故事的理解。可以设计选择题、填空题和连线题等不同类型的题目。例如，可以出一道选择题：“小草最后得到了什么？”选项有A.苹果 B.香蕉 C.葫芦 D.橘子。通过这些练习，学生可以回顾故事的细节并检验自己的理解程度。

第五步：教学实施

在教学实施中，教师可以先通过课件向学生展示故事的情节。教师可以带领学生一起回顾故事内容，并进行同步练习。学生可以通过课件上的题目进行个人或小组讨论，加深对故事的理解。教师还可以鼓励学生用自己的语言复述故事，培养他们的口语表达能力。

教师可以组织一些有趣的活动，例如让学生分角色表演故事中的场景，或者设计一些剧情延伸的续写活动，激发学生的想象力和创造力。

通过以上这些步骤，我们可以设计一堂生动有趣的课程，帮助学生更好地理解并记住《我要的是葫芦》这篇故事。同时，通过课件和同步练习，学生也可以进行有效的复习和巩固。