让学生查文献并对此进行评估是否属于学术不端行为需要从几个方面综合考虑。下面是一步步的思考过程：

第一步：确定行为的性质

我们需要确定让学生查文献的行为的性质。如果老师或研究导师明确要求学生查找、阅读和分析特定的文献，这种行为通常被认为是正当的、合规的学术活动，并不属于学术不端行为。

第二步：考虑学术诚信

如果学生被要求自行查找文献，并将其作为自己独立研究的一部分，此时就需要考虑学术诚信的问题。学术诚信是指学生在进行研究和学术活动时应遵守的价值观和道德规范。在这种情况下，让学生查找文献可能涉及以下几个方面：

1. 学生的研究目的：学生是否清楚自己的研究目的，并能自主判断和选择合适的文献？如果学生只是通过查找文献来填充论文内容而没有深入理解和分析文献的相关性和质量，这可能被认为是学术不端行为。

2. 学生的引用和参考：学生是否准确引用和参考查找到的文献？学术研究要求学生明确标注引用和参考来源，以表明自己所使用的资料和观点来源于文献的哪一部分。如果学生在引用和参考方面存在问题，这也可能被视为学术不端行为。

第三步：考虑文献数据库封锁IP的情况

如果多个文献数据库封锁了学生的IP，这可能意味着学生的查找行为可能违反了文献数据库的使用规定。文献数据库通常有明确的规定，对于个人用户或机构用户的使用行为有限制。如果学生违反了这些规定，例如通过机器人程序大量爬取文献、超过使用配额或分享账户等，这很可能被视为学术不端行为。

总结：

让学生查找文献本身并不是学术不端行为，但需要考虑学生的研究目的、学术诚信和文献数据库的规定。如果学生仅仅是填充论文内容而没有理解和分析文献，或者违反了文献数据库的使用规定，这可能被视为学术不端行为。因此，学生在查找文献时应该遵循学术道德规范，并遵守文献数据库的使用规定。