通过让学生回顾上一学期学过的重量单位“千克”和“克”，引起学生的兴趣，激发他们对本节课内容的学习热情。

二、呈现

1.学生观察教室里的物品，回答问题：“教室里有哪些物品？”

2.教师呈现一些日常生活中常见的物品图片，比如书、铅笔、橡皮等，让学生观察图片，回答问题：“这些物品的重量大吗？轻吗？”

3.教师将一本书拿出来，并问学生：“这本书有多重？”引导学生思考如何称量物品的重量。

三、探究

1.教师引导学生思考：“怎样才能知道这本书有多重？”

2.教师将一个千克的物体和一个克的物体拿出来，分别让学生触摸并感受其重量。

3.教师解释：“我们用‘千克’和‘克’来表示物品的重量，‘千克’是比较大的重量单位，‘克’是比较小的重量单位。”

4.教师出示一个千克和一个克的重量标识图片，让学生观察并体会两者的区别。

四、巩固

1.教师出示一些物品的图片，让学生回答问题：“这些物品的重量用千克表示还是用克表示？”

2.教师呈现几个重量示意图，让学生根据示意图的比例，写出相应的重量单位。

五、拓展

1.教师出示一些小学二年级数学下册的习题，让学生根据题目中的描述，选择合适的重量单位。

2.教师与学生进行互动问答：“1千克等于多少克？1克等于多少千克？”让学生回答并解释答案。

六、总结

教师引导学生总结学习内容：“通过本节课的学习，我们了解了‘千克’和‘克’这两个重量单位，并学会了如何选择合适的重量单位来表示物品的重量。”

七、作业

布置适当的练习题，让学生巩固所学内容。例如：根据下面的物品图片，选择合适的重量单位（千克或克）来表示它的重量。